Class style

私わたし・青海佳子あおみけいこの「みえるにほんご授業じゅぎょう」は、「イメージ・発話はつわ・協働きょうどう」を大切たいせつにした、学習者中心がくしゅうしゃちゅうしんの授業じゅぎょうです。

1. ことばや文字もじをイメージに変かえて「みえる化か」
   「みえるにほんご授業じゅぎょう」では、覚おぼえにくいことばや文字もじなどをイメージに変かえて「みえる化か」します。「みえる化か」すると、漢字かんじや助詞じょしの意味いみも覚おぼえやすくなります。
   
   ●イメージ化・みえる化かの具体例ぐたいれい
   

公式こうしきYouTubeチャンネル「けいこせんせいの「イメージでおぼえるにほんご」より

公式こうしきYouTubeチャンネル
「けいこせんせいの
「イメージでおぼえるにほんご」より

2. 会話場面かいわばめんを「みえる化か」した発話練習はつわれんしゅう
   「みえるにほんご授業じゅぎょう」では、会話かいわをしている人のイラストを見みながら、そのときの会話かいわを何回なんかいも練習れんしゅうします。何なにも見みなくても会話かいわができるまで何度なんども練習れんしゅうします。
   できるまで何回なんかいも練習れんしゅうするので、会話かいわがとても上手じょうずになります。
   　
3. 学習者中心がくしゅうしゃちゅうしん・参加型さんかがたの協働授業きょうどうじゅぎょう
   「みえるにほんご授業じゅぎょう」では、先生せんせいはたくさん話はなしません。学習者がくしゅうしゃがたくさん話はなせるように授業じゅぎょうをします。
   先生せんせいは、文法ぶんぽうの説明せつめいをあまりしません。皆みなさんで文法ぶんぽうのルールを見みつけて、使つかえるように手伝てつだいます。
   皆みなさんは自分じぶんで問題もんだいを見みつけて、「どうして？」をクラスメイトと相談そうだんします。そして、クラスメイトに自分じぶんの意見いけんを言いったり、説明せつめいしたりします。それを授業じゅぎょうでたくさんするので、日本語にほんごでの会話かいわが上手じょうずになります。

「みえるにほんご授業じゅぎょう」では、学習者がくしゅうしゃがいつも積極的せっきょくてきに授業じゅぎょうに参加さんかするので、勉強べんきょうしたいという気持きもちが強つよくなります。
それから、自分じぶんで分わからないことを調しらべたりできるようになるので、授業じゅぎょうがなくても、自分じぶんで日本語にほんごの勉強べんきょうを続つづけることができます。
また、授業じゅぎょうで勉強べんきょうしたことが、すぐに話はなせるように何度なんども練習れんしゅうをするので、学習者がくしゅうしゃは「わかる」だけでなく、「できる」と感じて、日本語にほんごに自信じしんが持もてます。
それで、たくさんの学習者がくしゅうしゃが授業じゅぎょうじゃないときも、積極的せっきょくてきに日本語にほんごを使つかいたいと思おもうようになり、日本語にほんごでの会話かいわが上手じょうずになります。

先生せんせいが学習者がくしゅうしゃと一緒いっしょに考かんがえたり、学習者がくしゅうしゃの意見いけんを聞きいたりできるので、プライベートレッスンでも「みえるにほんご授業じゅぎょう」はできます。プライベートレッスンでも、イメージや話はなすことを大切たいせつにして、学習者がくしゅうしゃが積極的せっきょくてきに授業じゅぎょうに参加さんかするというスタイルは変かわりません。